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「无法登录万博网站」让“组团式援建”产生和合之力

时间:2020-01-08 09:20:49作者:匿名 阅读:4014

内容简介:  谈起援藏,李海生总是说:“我个人真的没做什么,如果说这三年能为西藏民族大学的师生们做点事情,那真是团队的力量,是组团式援建的‘和合’之力在发生作用。”2018年,李海生被西藏自治区教育厅党组授予“最美援藏教师”称号。2019年,他被西藏自治区党委、政府授予“第八批优秀援藏干部人才”称号。

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无法登录万博网站,上海的新家已经装修三年了。李海生生活得不太好,他总是来去匆匆。在这三年里,他大部分时间都在西藏民族大学度过。谈到对西藏的援助,李海生总是说:“就我个人而言,我真的什么也没做。如果我能在过去的三年里为西藏民族大学的老师和学生做点什么,那就是团队的力量。团体援助的“和谐”力量正在发挥作用。”

搭建桥梁,聚集“增长的力量”

1995年,李海生被华东师范大学教育系录取攻读硕士学位。从那以后,他一直呆在中国师范大学,呆在学校,出国留学……他从未离开过。截至2016年7月,学校推选他为中央组织部第八批协助西藏的干部,担任西藏民族大学临时文学学院副院长。

“一开始,我听组织的安排参加西藏援助”。对于20多年没有离开中国师范大学的李海生来说,这是一个全新的选择。如何开展这项工作仍不得而知。在我心中,只有一个想法,那就是努力完成组织分配的工作任务。

来到学校后,李海生首先进行了一次全面的调查。“李先生采访了我们第一和第二项研究中的所有学生。他小心翼翼地在笔记本上记下了我们问的大大小小的问题。后来,他实际上回应并实施了这些措施。”西藏民族大学文学院硕士研究生刘泽华入学时,正赶上李先生进行研究。令他惊讶的是,随意反映的“我希望有更多的机会和平台与其他机构沟通”的观点很快就得出了结论。

在李海生的推动下,华东师范大学的教授学者频繁出现在西藏民族大学的讲台上。文学院的学生也有机会在华东师范大学学习。在研究生院的第一年,刘泽华有幸与民族大学的其他19名师生一起参加华东师范大学中文系研究生暑期班。学生选自全国各高校,包括清华大学硕士学位、武汉大学博士学位等。老师们都是曾经“只知道他们的课文”的大师。在一周的学习和交流中,他开始对自己的学术方向有了清晰的认识。在研究生的第二年,他有幸与华东师范大学中文系的其他七名学生一起学习了一个学期。后来,他成功通过了该校古代文学博士学位,同一行业的一名女学生在上海师范大学获得博士学位。

现在,导师的任命、研究生的联合培训和暑期学校的联合举办已成为两所学校之间的常规合作项目。在合作项目的推动下,华东师范大学的“长江学者”朱容止受聘为西藏民族大学兼职教授,西藏民族大学的王保红教授受聘为华东师范大学兼职语言学家,两名年轻教师乔二胡和赵靖杰被中国师范大学中文系录取攻读博士学位。李老师在这两所学校之间架起了一座桥梁,为教师和学生的成长提供了机会和平台西藏民族大学文学院院长王俊君动情地说。

李海生一直说,正是他华东师范大学同事的支持给他前进的力量。在援助西藏期间,研究生院常务副院长张文从李海生承担了大量工作。他说:“研究生院一直团结一致,努力成为李海生援助西藏的坚强后盾。这不仅使他能够投入更多的精力援助西藏,也为两校研究生教育的共同发展创造了更有利的条件。”

构建学位点聚集“发展力量”

"我很高兴来到明达,贡献我自己的光和热."一年半后,李海生本可以回到上海,但他不愿放弃这里的老师和学生。

援助西藏之前,李海生是华东师范大学学位办公室主任。他经常把自己的一点经验转化为理论思考和学术研究,并撰写论文发表。2010年,他还发表了一篇题为"支持西方研究生教育十年行动的影响和思考"的论文。"他的角色不仅是研究生教育经理,也是一位具有前瞻性的教育学者。"中国师范大学研究生院的张莉说。

来到西藏民族大学恰逢学校新一轮学位申请工作,为支持西部研究生教育提供了肥沃的实践土壤。李海生选择坚持一年半,并调到该校研究生院担任副校长,专注于学位网站的建设。

“我们从来没有想到李先生是协助西藏的干部。他是人民大学的一员。”西藏民族大学研究生院教师王娜表示,李海生作为学校学位申请工作组的主要成员和具体负责人,不仅从学校实际出发,组织并完成了17个学位名额的论证和申请, 还被西藏自治区教育厅选为学科建设指导专家,参与全区高校学位点的论证和申请,牵头起草了《西藏自治区2017年博士、硕士学位授权评审报告》。

2018年3月,好消息传来,经国务院学位委员会批准,西藏民族大学已成功获得14个硕士学位授权点。此时,李海生和他的同事已经开始考虑新批准的学位点的建设和发展布局。协助教务办公室开展学科调整和建设研究工作,参与修订导师遴选实施计划,推动学校在11个初级学科点新增117名硕士学位导师。导师的选择激发了学校学科建设的活力,使李海生对学校的新发展充满期待。

“西藏民族大学的老师和学生对我很好。学生们对知识的渴望和对发展的强烈渴望深深打动了我,激发了我为他们服务的潜力。“每年夏天,李海生都会去拉萨给学校函授课程的学生讲课。尽管他不得不忍受强烈的高原反应带来的各种不适,但他坚持每年都去上课,给予学生关心和帮助。

“这位华东师范大学的老师温暖了我的心。当我们需要帮助时,他总是给予我们关心和鼓励。老师,很高兴见到你!”说起中国语言文学教师专业18年级2班的李海生,桑珍感慨万千。

2018年,李海生被西藏自治区教育厅党组授予“援藏最美教师”称号。2019年,被西藏自治区党委、政府授予“第八批援藏优秀干部和人才”称号。

三年援助西藏彰显“团队力量”

谈到对西藏三年援助的收获,在李海生最难忘的是与21个成员的友谊。

根据“集体援助西藏”的国家政策,华东师范大学、中国人民大学、中山大学、厦门大学、东南大学、北京外国语大学和南京大学等7所大学的21名教师这次帮助了西藏民族大学。他们还在新的对口支援之旅中建立了深厚的友谊。

“这是一个非常优秀的工作团队。援藏干部在科研、人才培养、医疗服务、管理改革创新等方面做了大量开拓性工作。援藏期间,民达获得两项国家社会科学基金项目和一项自治区“十三五”改革重点项目,把学校科研工作推向一个新的水平。”对口支援西藏民族大学小组组长、西藏民族大学副校长、南京大学副校长邹雅军自豪地说。

在七所大学的帮助下,西藏民族大学的办学水平和服务西藏经济社会发展的能力有了显著提高。这所大学已经进入了一条创新和发展的新道路。西藏民族大学研究生院院长杨伟洲对援助团队给学校学科建设带来的变化印象深刻。他兴奋地说:“学校新增的学位涵盖了应用经济学、法学、马克思主义理论、教育、体育、网络空间安全、工商管理等多个学科。七个硕士专业学位包括税务硕士、社会工作硕士、体育硕士、翻译硕士、工程硕士、医学硕士和旅游管理硕士,几乎涵盖了学校的所有学院和专业。这不仅是学位建设的重大突破,也是学校建设中国特色和西藏特色的综合性一流民族大学的坚实稳定基础。”(中国教育新闻网记者任夏超)

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